GAMIFICACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE PRIMEROS AUXILIOS POR ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA A ADOLESCENTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: RELATO DE EXPERIENCIA
DOI:
https://doi.org/10.71328/jht.v8i2.72Palabras clave:
Gamificación, Educación en Salud, Primeros Auxilios, AdolescenteResumen
Introducción: La gamificación se ha consolidado como una metodología innovadora en la educación en salud, capaz de aumentar la motivación y el aprendizaje activo. Su aplicación en la enseñanza de primeros auxilios puede mejorar la retención del conocimiento y fomentar la cultura de prevención entre adolescentes. Objetivo: Relatar la experiencia de estudiantes de enfermería en la aplicación de una estrategia educativa gamificada para la enseñanza de primeros auxilios en la educación secundaria. Método: Estudio descriptivo, tipo informe de experiencia, realizado en una escuela pública de Guarulhos (São Paulo), con 319 alumnos de 15 a 17 años. La intervención incluyó una clase expositiva dialogada, un quiz interactivo y un cuestionario digital en Google Forms. Resultados: Se observó alto compromiso, satisfacción e incremento del conocimiento sobre las conductas ante emergencias, especialmente en paro cardiorrespiratorio, convulsiones y atragantamientos. Conclusión: La gamificación demostró ser una estrategia eficaz y participativa para la enseñanza de primeros auxilios, estimulando actitudes preventivas y aprendizaje significativo.
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